将数字公民教育融入教师现有教学内容，可以解决课堂时间有限的问题。整合此类学习内容非常简单，只需在评估标准中添加一行，以解决数字公 C级联系人列表 民方面的考量。例如，如果学生正在做一个关于光合作用的视频项目
评估标准中的“数
字公民”部分可能会评估学生对多媒体资源的引用情况，并检查其是否配有隐藏式字幕，以确保学生的可访问性。
通过将 DigCit 纳入评估
，教师可以鼓励学生专注于创作“准备发布”的项目，这意味着他们准备好与世界永久分享。通过这种思维模式，学生可以学习运用知识产权、数字无 marketing pod 荣获“年度最佳小型咨询公司”称号 障碍和包容性的原则——不仅是为了达到评分标准，也是为了为现实世界的在线分享（包括社交媒体参与）做好准备，同时成为更具批判性的在线内容消费者。
除了使用评分标准来鼓励学生主导对 DigCit 的 Bo 目 录 思考之外，学生还可以参与同行评审，鼓励对互联网使用相关复杂话题进行深思熟虑的讨论，同时强调在线互动中同理心的重要性。